FALCÓN, María Inés (2008). Anotaciones sobre identidad y "otredad". En: Rev. electrón. psicol. polít. (En línea) v.6 n.16 San Luis mar. 2008. Documento disponible en pág. Web: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1669-35822008000100002&script=sci_arttext&tlng=en

FERNÁNDEZ, Isabel (1999).Prevención de la violencia y resolución de conflictos. España: Narcea.

Capítulos:

• “Aproximación curricular”
• “Violencia, agresión y disciplina”
• “Causas de la agresividad”
• “Modelo de intervención”
• “Tipos de hechos violentos”
  

FERNÁNDEZ, “Agustín. Educación Inclusiva. Enseñar y aprender entre la diversidad”. En: Revista Digital UMBRAL 2000 – No. 13 – Septiembre 2003.

FERRANDEZ Arenaz, Adalberto (1997). La individualidad como fundamento de igualdad de oportunidades: Bases para una propuesta curricular. Universidad Autónoma de Barcelona.
Documento disponible en pág. Web: http://en.scientificcommons.org/38890628

FERNÁNDEZ Enguita, Mariano (1995). La profesión docente y la comunidad escolar: crónica de un desencuentro. España: Morata. Vista previa en línea: http://books.google.com.mx/books?id=d9TU93MvmNAC&printsec=frontcover&dq=Comunidad+escolar&hl=es&ei=98B6TeDRL4m0sAOGkLSLAw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CCkQ6AEwAQ#v=onepage&q&f=false:

FERNÁNDEZ Ludeña, Alejandro. La educación inclusiva en América Latina y el Caribe: Abriendo caminos para una sociedad más justa. Documento disponible en pág. Web: http://www.educarsumando.org/media/documentos/educacion_inclusiva.pdf

FLÓREZ Miranda, Javier. “Algunas reflexiones
sobre ambientes de aprendizaje”. En Página Web: Hojas Universitarias.

FOUCAULT, Michel (1966). El pensamiento del afuera. Traducción de Manuel Arranz Lázaro. Documento disponible en pág. Web: http://www.philosophia.cl/biblioteca/Foucault/Foucault%20-%20el%20pensamiento%20del%20afuera.pdf

FINOCCHIO, Silvia & LEGARRALDE, Martín  (2007). Pedagogía de la Inclusión. Gestión Pedagógica para equipos directivos.

Un excelente texto: “PEDAGOGÍA DE LA INCLUSIÓN”. Gestión pedagógica para equipos directivos, el cual conceptualiza que el desarrollo de una pedagogía inclusiva tiene como punto de partida cómo producir y alimentar vínculos de enseñanza que supongan un lazo social creado sobre el citado vínculo pedagógico. Para producir pedagogía inclusiva no basta con que niños y niñas de sectores populares accedan a la enseñanza, ni con aumentar su tiempo de escolarización. Sin vínculos o lazos educativos educando-docente que permitan a los y las menores desarrollar lazos de pertenencia.

http://www.feyalegria.org/images/acrobat/Libro3PedagogiaDeLaInclusion_SilviaFinocchio_MartinLegarralde_2007.pdf


FRÍAS Álvarez, Clara & HERNÁNDEZ Arroyo Hortensia. "Ashly" La vida de una niña especial. Documento disponible en pág. Web:  http://educomunidad.blogspot.com/2009/02/ashly-la-vida-de-una-nina-especial.html

FULLLAN, Muchael & HARGREAVES, Andy (1999). La escuela que queremos. Los objetivos por los que vale la pena luchar. México: SEP.

Documento disponible en pág. Web: http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:rxqWVn16oDYJ:scholar.google.com/+innovaci%C3%B3n+de+la+ense%C3%B1anza+en+educaci%C3%B3n+b%C3%A1sica&hl=es&as_sdt=0